Travailler en équipe pluridisciplinaire

Description:

Comment créer les conditions d’une synergie au sein d’une équipe pluridisciplinaire ?

 De la loi du 2 Janvier 2002 à la loi Léonetti, il est rappelé la nécessité de ramener des décisions autour de forme élargies de collégialité associant professionnels et usagers des établissements sanitaires et médicaux sociaux.

De la co-construction du projet d’établissement ou du projet de vie individualisé à la prise de décision éthique, comment préparer les professionnels médicaux et para- médicaux à ce changement de culture du soin,  qui replace chaque acteur de l’équipe dans une relation équilibrée ?

Pour le Directeur comme pour le Médecin respectivement détenteur de formes de pouvoir administratifs et médicaux, il s’agit de repenser la capacité des acteurs à interagir avec l’institution soit d’oser « l’empowerment ».

L’intervenante, médecin anglais exerçant en France au sein d’une équipe médico sociale hospitalière bénéficie de 20 années d’expérience en équipe pluridisciplinaire Outre Manche.
 


 
Objectifs pédagogique:
  • Comprendre la nécessité et l’intérêt du travail en équipe pluridisciplinaire
  • Connaître et comprendre les contraintes des autres
  • Participer à la réalisation d’un objectif commun
  • Mettre en œuvre de nouveaux comportements individuels et collectifs
Contenu:
  • Le travail en équipe pluridisciplinaire, pourquoi ? Bénéfices personnels et collectifs
  • Présentation de modèles d’équipe pluridisciplinaires
  • Les avantages et les difficultés pour soi et pour les autres
  • Les modifications de comportement requises
  • Connaître et comprendre les contraintes de chaque métier
  • Exploration des difficultés et des résistances individuelles lors des changements de comportement
  • L’importance de l’assertivité dans les relations dissymétriques: Médecins/ soignants, Homme/Femme, etc…
  • Les freins et ressources pour travailler en équipe
  • Participer à la réalisation d’un objectif commun
  • Identifier et comprendre les situations de blocage
  • Les limites de l’approche participative et la nécessité d’arbitrages.
  • Développer un autre relationnel autour de l’empathie et de l’écoute au sein de l’équipe comme principes fédérateurs du sentiment d’appartenance
  • Optimiser son mode de communication: reformulation, synthèse, etc…
  • Etre positif et motivé
  • Développer un esprit collaboratif
  • Savoir agir sans réagir
  • Réunir les conditions du travail en équipe: gestion du temps de réunion, des espaces 
  • Comment optimiser l’engagement des acteurs 
  • Savoir gérer les frustrations lors des décisions collégiales et identifier les  bénéfices secondaires 
  • Identifier les bénéfices des décisions pour l’organisation et les usagers
  • Mettre en œuvre la solution choisie, communiquer.

Méthode / Supports Pédagogiques

Alternance d'exposés, de réflexions d'équipe, d'études de cas et de jeux de rôles
Un support écrit est remis à chaque stagiaire en fin de formation

Durée/ Tarifs

Une journée de 7 h en inter ou intra.